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文章正文

領著孩子們往前走

作者:zj 發布:2017-09-25

領著孩子們往前走

——敘點滴改革

山東省濱州經濟技術開發區樹人學校  張連彬

迎著秋意颯爽,基礎教育綜合改革走進了位于黃河之畔的樹人學校,秉承“十年樹木,百年育人”的教育理念,歷經十余載風雨兼程,我們拓步前行,毅然沐浴改革之風。

老師說

老師說:學生面貌煥然一新——普通話規范化。

規范普通話是王立軍副校長有感而發的。雖然我們的孩子是初中生,但是我們學校院里有兩棟教師住房,自然小學生有幾個,傍晚他們回到院里嬉戲,“叔叔好”,“阿姨好”,看到大人們總是那么熱情,總感覺他們比院里的大孩子們“洋氣”。王老師在辦公室思前慮后,恍然大悟:“孩子們使用的是普通話”。

隨之在校園開展了規范普通話活動。如何讓孩子們的普通話形成習慣?如何規范同學們的普通話呢?首先,對學生的“警示”,當然加引號啦!因為這個“警示”不是語言,不是紀律,而是鮮紅的靜態字體?!罢堉v普通話”,“規范普通話”等等一些鮮紅的標語出現在了校園的各個角落,無形之中孩子們對自己就有了要求。再就是,對老師的“警示”,同樣加了引號,因為這是一項無需加以要求的基本習慣,“師者,所以傳道授業解惑也”,孩子們的習慣培養在老師的無形感化下,也會更上一層樓。

最可說的就是我們學校安全辦公室主任,地理學科教師李俊國老師,53歲的年紀,講了幾十年的課,一直用“濱普”(帶濱州方言的普通話),普通話不是很標準。在交流中,他說:“我不怕孩子們笑話我,但我努力去做”。他堅持用一口“濱普”給孩子們上課,孩子們在嘿嘿一笑之后是感動。

我想說:李老師,好樣的!

學生說

學生說:校園生活豐富多彩——藝術社團多樣化。

我和陳登科老師在觀摩區職業中專組織的獨唱展演活動后,在辦公室說到:職業中專的學生比我們的孩子大不了多少,我們的孩子應該也可以吧?

樹人學校參加的藝術團體活動在區里,市里都有拿過獎,但是由于學校全寄宿制,時間安排的比較緊張,所以藝術社團比較單一,也沒有形成常態化。經過與學校領導的商討,為了活躍校園藝術文化,我們先后成立了舞蹈社團,合唱團,管樂團,鼓號隊,繪畫興趣小組,圍棋興趣小組等一系列藝術社團,之所以成立這么多種類的藝術社團,是為了迎合學生多樣化的需求,讓每個孩子每天都有一項感興趣、可參與的藝術社團。

某班主任老師在周一例會的時候說:“孩子們天天參加這些活動,會影響孩子們學習成績的?!敝?,我們先后榮獲市級“舞蹈示范化學?!?,區鼓號隊比賽“一等獎”,區合唱比賽“一等獎”等等。載著榮譽歸來,孩子們喜氣洋洋,沉寂的學習氛圍得到了很大改善,活躍的校園文化不但沒有影響孩子們的學習成績,反而使他們在接受藝術熏陶之后,更加精神抖擻,英姿煥發。

我想說:同學們,你最棒!

家長說

家長說:孩子們懂事了——感恩教育常態化。

每到周五送孩子們出校園的時候,一周沒見到爸爸,媽媽,總是撲到懷里。

每當周日下午看到孩子們來的時候總是那么依依不舍。

這一代,獨生子女比較多,免不了有幾個“嬌公主”,“懶公子”,特別是剛入學的新生,每每回家家長接過去的有書包,還有一個裝滿了臟衣服,臭襪子的提兜。孩子們回家的第一件事是想看到媽媽買的零食,爸爸的智能手機。更甚至有個家長跟我說:“張老師,現在小孩子太難伺候了,真不理解父母的苦衷?!痹瓉韹寢屔?,讓孩子倒一杯水,“沒看我玩手機呢嘛!”。

為了讓孩子們心懷感恩,學校德育處特別在班主任會議上提出了“感恩教育常態化”的新要求,利用班會,課前進行感恩教育。特別是今學期開學伊始,北京三寬院的專家來到孩子們中間,為他們送去了最質樸的感恩教育課。一段時間后,家長驚訝道:孩子變化不小啊,懂事了。

我想說:樹人,愛意濃濃。

在改革之風中我們改變,成長。通過一系列的校改方案的實施,惠及的不但有學校、老師、家長,最主要的是孩子們的成長。我相信,在孩子們走出校門的那一刻,會為樹人點贊!會為老師點贊!會為自己點贊!

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